Avec les professeurs Véronique Macaire et Lucile Cotte et les classes de 4° C et 4° D
La thématique du travail de création s’appuie sur la notion de savoir, de chemin vers la connaissance.
Nous avons réalisé un « monolithe », appelé le -5 SENS 5- point de convergence de parcours établis par les élèves au vue de leur ressenti du dispositif architectural de l’établissement, lieu du savoir, et de leur évolution dans ce lieu quotidien (évitement, précipitation, contournement…).
Pas d’entrée préétablie. Chacun a tracé son propre chemin en fonction de sa sensibilité et de sa culture, permettant un mode d’entrée multiple au –5 SENS 5-
Les compositions sonores ponctuent le déplacement des visiteurs vers l’objet monolithique. La diffusion est gérée par un système de captation simple.
Envisagé non comme une fin en soi mais bien comme un temps fort favorisant l’échange et la rencontre, l’installation réalisée a permis aux élèves de développer un regard, une écoute sur leur espace de travail et de découvrir des aspects de leur individualité.
Le toucher : la scène se passe dans la salle d’arts plastiques
C’est l’histoire d’un petit bonhomme en pâte à modeler qui en voulant lancer une balle, perd son bras. Celui-ci atterrit sur la tête d’un passant où il y reste collé ! Mais celui qui a perdu son bras veut le récupérer. Il va donc voir celui qui l’a récupéré mais ce dernier souhaiter le garder à tous prix ! C’est une chance d’avoir un 3ème bras. Ils se battent. Devinez qui gagne ? Celui à 3 bras…
Le goût : la scène se passe dans la cantine
Charlotte est une petite fille qui veut toujours toucher à tout. Un jour dans la cantine elle découvre des fraises tagada qu’elle décide de goûter. Elle adore les fraises… Ce qui la pousse à en manger plein jusqu’au moment où elle devient toute mole, puis toute petite et toute rose. Un nuage de sucre la recouvre alors…Charlotte se retrouve métamorphosée en fraise tagada !
La vue : la scène se passe dans la salle de musique
Un personnage entre dans la salle et trouve 3 paires de lunettes sur le bureau. Il les essaye et se retrouve plongé dans un autre monde : un désert, une forêt tropicale .
L’ouïe : la scène se passe dans la salle 211
Un réveil sonne, le personnage se douche, s’habille, se brosse les dents. Puis il part de la maison, marche dans la rue, prend le bus et arrive en retard au collège. Il marche rapidement dans les couloirs, entre en classe, puis chute… Tous les sons se mêlent alors dans sa tête… mais son professeur le réveil… En fait il dormait en classe…
L’odorat : la scène se passe dans la salle de chimie
Quelqu’un arrive dans un couloir. Il sent une odeur agréable. Il cherche et s’approche de la salle de chimie. Il entre, l’odeur est de plus en plus forte. Il s’approche d’un flacon, le prend dans ces mains. L’odeur disparaît et un chat apparaît soudainement.
____ Les scénarios originaux - Capestang
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